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葉一(はいち)さんと学(まな)ぶ「ヤングケアラー」のこと

とある男のヤングケアラーについて考える教室

授業開校宣言(じゅぎょうかいこうせんげん)!

「とある男(おとこ)のヤングケアラーについて
考(かんが)える教室(きょうしつ)」へようこそ!

はじめに

 みなさん、はじめまして!YouTubeチャンネル「とある男(おとこ)が授業(じゅぎょう)をしてみた」を運営(うんえい)している葉一(はいち)と言(い)います。今回(こんかい)「ヤングケアラー」についてみんなと考(かんが)えていく、この授業(じゅぎょう)を担当(たんとう)することになりました!全(ぜん)12回(かい)を予定(よてい)しています!よろしくお願(ねが)いします。

 さて、さっそく“ヤングケアラー”という言葉(ことば)を使(つか)いましたが、みなさんはこの言葉(ことば)の意味(いみ)を知(し)っていますか?耳(みみ)にしたことがある人(ひと)もいるかもしれませんが、実(じつ)はあいまいに理解(りかい)されていることも少(すく)なくありません。

 なので、この授業(じゅぎょう)を通(とお)して“ヤングケアラー”について知(し)っていってください。自分自身(じぶんじしん)だけでなく、皆(みな)さんの大切(たいせつ)な友達(ともだち)やパートナーが関(かか)わるかもしれない“ヤングケアラー”の実情(じつじょう)に触(ふ)れてもらい、ゆっくり一緒(いっしょ)に考(かんが)えていきましょう!

 それでは、授業(じゅぎょう)スタートです!

皆(みな)さんの大切(たいせつ)な友達(ともだち)やパートナーが関(かか)わるかもしれない「ヤングケアラー」について、この授業(じゅぎょう)を通(とお)して一緒(いっしょ)に考(かんが)えていきます。

プロフィール

葉一(はいち)さん

1985年(ねん)生(う)まれ。障(しょう)がいのある妹(いもうと)の世話(せわ)を手伝(てつだ)うヤングケアラーとして学生(がくせい)時代(じだい)を過(す)ごす。東京(とうきょう)学芸(がくげい)大学(だいがく)を卒業(そつぎょう)後(ご)、教材(きょうざい)の営業職(えいぎょうしょく)、塾(じゅく)講師(こうし)を経(へ)て独立(どくりつ)。2012年(ねん)にYouTubeチャンネル「とある男(おとこ)が授業(じゅぎょう)をしてみた」を開設(かいせつ)し、現在(げんざい)のチャンネル登録者(とうろくしゃ)数(すう)は220万(まん)人(にん)を超(こ)える。著書(ちょしょ)に『塾(じゅく)へ行(い)かなくても成績(せいせき)が超(ちょう)アップ! 自宅(じたく)学習(がくしゅう)の強化書(きょうかしょ)』(フォレスト出版(しゅっぱん))、『小学校(しょうがっこう)6年間(ねんかん)の算数(さんすう)をイチからやさしくていねいに』(KADOKAWA)など。

第(だい)1回(かい)の授業(じゅぎょう)

「ヤングケアラー」って何(なに)?(前編(ぜんぺん))

 さて、さっそく第(だい)1回(かい)を始(はじ)めていくのですが、ここで疑問(ぎもん)に思(おも)った方(かた)もいるかもしれません。「なんで授業(じゅぎょう)動画(どうが)をしている人(ひと)がヤングケアラーについて話(はな)そうとしているの?」と。

 自己紹介(じこしょうかい)でも少(すこ)し触(ふ)れましたが、私(わたし)の妹(いもうと)は知的(ちてき)障(しょう)がいがあるため、今(いま)でもコミュニケーションはほぼ取(と)れないですし、食事(しょくじ)やいろいろな場面(ばめん)でサポートが必要(ひつよう)になります。詳(くわ)しいことは、第(だい)2回(かい)以降(いこう)で書(か)いていきますが、そういったサポートをしていました。

葉一(はいち)さんは、知的(ちてき)障(しょう)がいのある妹(いもうと)さんのコミュニケーションや食事(しょくじ)のサポートを、学生(がくせい)時代(じだい)からずっと担(にな)っていたのですね。

 でも、実(じつ)は僕(ぼく)にとって一番(いちばん)のサポートはそこではありませんでした。それは両親(りょうしん)のメンタルケア。特(とく)に、我(わ)が家(や)は父(ちち)が多忙(たぼう)で、平日(へいじつ)の家事(かじ)はほぼ母(はは)のワンオペのような状態(じょうたい)だったんです。母(はは)はパートもしていたので、仕事(しごと)の疲労(ひろう)もありましたし、そこに妹(いもうと)のサポートが加(くわ)わるため、その心身(しんしん)への負担(ふたん)は相当(そうとう)だったと思(おも)います。(僕(ぼく)も子育(こそだ)てをするようになって、その大変(たいへん)さを改(あらた)めて感(かん)じています)

お母(かあ)さんは仕事(しごと)・家事(かじ)・妹(いもうと)のケアなど、さまざまな役割(やくわり)を担(にな)っていたようですね。

 だからこそ、そんな母(はは)に余計(よけい)な負担(ふたん)をかけないように家庭内(かていない)で立(た)ち回(まわ)る必要(ひつよう)がありました。“良(よ)いお兄(にい)ちゃん”でいよう、妹(いもうと)にイライラが向(む)いた時(とき)は場(ば)を和(なご)ませよう、そんなことを常(つね)に考(かんが)えていました。今(いま)までいろいろなヤングケアラーの方(かた)と話(はな)してきましたが、この部分(ぶぶん)はとても共感(きょうかん)し合(あ)うことが多(おお)かったです。

家事(かじ)や介助(かいじょ)に加(くわ)えて、家族(かぞく)の気持(きも)ちを支(ささ)える「見(み)えないケア」をしていたのですね。

次回(じかい)授業(じゅぎょう)の予告(よこく)

 おっと!長(なが)くなってしまいましたね。それでは、今回(こんかい)はこの辺(へん)にしておきましょう。

 次回(じかい)は、先(さき)ほど聞(き)いたヤングケアラーの悩(なや)みの多様(たよう)さについて、もう少(すこ)し深掘(ふかぼ)りをしたいと思(おも)います。

 そして、国(くに)の支援(しえん)(サポート・法律(ほうりつ))などについても触(ふ)れていきたいと思(おも)いますので、是非(ぜひ)次回(じかい)も読(よ)んでみてくださいね!

 それではここまでお付(つ)き合(あ)いいただきありがとうございました!以上(いじょう)、葉一(はいち)でした。

もっと知(し)りたい方(かた)へ

ヤングケアラーについて、さらに知(し)る